阿西莫夫短文兩篇教案 阿西莫夫短文兩篇優秀教案

１、知識目標：

⑴積累詞語，掌握“遺骸、褶皺、劫難、追溯”等詞的讀音，理解“劫難、緻密、追溯、天衣無縫”等詞的詞義，並學會運用。

⑵瞭解“板塊構造”“大滅絕”“撞擊說”“火山說”“斯石英”等科學概念。

⑶瞭解兩篇文章作者的思維方式。

２、能力目標：

⑴比較分析兩文的說明物件和說明角度，把握兩文所介紹的科學知識，體會作者思維的開放性與周密性。

⑵揣摩語言，體會本文語言簡明精練、邏輯性強、幽默風趣的特點。

⑶培養學生用聯絡的觀點看問題、想問題的思維方法。

３、德育目標：

學習作者運用豐富的科學知識、敏銳的科學眼光深入探索未知的精神，激發學生努力學習，不囿於成說，敢於創新，善於創新，向科學的未知領域進軍。

4、教學重點

（1）把握兩篇短文的內容，明確說明物件，理清寫作思路。

（2）學習作者善於聯絡，由此及彼，多角度、多側面的思維方法。

5、教學難點

體會課文中的補充說明的作用和含義。

6、教學過程

（1）朗讀課文，整體感知文意；精讀課文，比較分析兩篇短文的說明物件和說明角度，深入理解文章內容；揣摩語言，體會作者獨特的語言風格；學習作者的思維方法，引導學生留心生活，思考自然和社會，多角度看問題，獲得新知、真知。

（2）教師檢查預習情況，多媒體顯示：

辨音：

遺骸褶皺劫難追溯

釋義：

遺骸褶皺劫難

緻密追溯天衣無縫

選四名同學回答，

7、精讀課文，比較分析兩篇短文的說明物件和說明角度，深入理解文章內容

8、聯絡實際，延伸拓展

學習作者的思維方法，請留心生活，思考自然和社會，多角度、多側面、重聯絡、重溝通，力求觀石擊千浪而舉一反三。

9、佈置作業

課餘利用圖書館或網路查詢有關“板塊構造”“恐龍滅絕”的資料介紹，進一步瞭解這一方面的科學知識和科研動態。