幼兒早期閱讀教育的關鍵是 幼兒早期閱讀教育的重要性

1、閱讀教育是所有教育的基礎，成功的教育從早期閱讀教育開始。早期閱讀活動，對幼兒來說，不是簡單的看看、說說、學學、聽聽，而是在多方面地接受教育和薰陶，潛移默化地影響著幼兒，促進著幼兒全面地發展。

2、幼兒期是幼兒語言發展的關鍵期，在早期閱讀活動中，給幼兒提供了一種特別的機會，幼兒通過圖片直觀具體形象地來理解和學習新的詞彙，使幼兒的詞彙量迅速地增長，如在閱讀《甜甜的禮物》這個故事中，看到小動物送禮物的畫面就會迅速地掌握了新詞彙“甜甜的，禮物，謝謝你”等。並且，在學習詞彙的基礎上學習故事裡的對話，發展幼兒的語言表達能力，學習說禮貌用語。學習新詞彙也顯然比單獨學習新詞彙更輕鬆，幼兒更樂意接受。

3、在早期閱讀活動中，幼兒傾聽到比日常生活更豐富和更為規範的語言及詞句，幼兒好模仿，這些詞語給幼兒提供了學習模仿的樣本。慢慢地他們將學習的零星的詞彙組合成簡單的句子，並不斷地變換句型，使他們的表達更豐富也更規範清楚。幼兒的語言發展是一個原型不斷向外擴充發展的過程，學前幼兒正處於語言發展的關鍵期，如1—3歲是幼兒學習語言發音的關鍵期，2—3歲是掌握基本語法和語句的關鍵期。在關鍵期內，大腦需要一定的外界刺激，以建立和穩定腦結構，促進語言的發展，而早期閱讀是他們語言發展關鍵期的有效刺激物，有益於幼兒語言的發展。因此藉助幼兒文學作品的語言形象、生動的特點，促進幼兒學習形象化語言。比如我們常常聽到這樣的語句“春風吹綠柳樹，吹紅了桃花，吹醒了青蛙……”等等。這些語言清楚、準確，具體形象地表達人對各種事物、人物情境的思想、觀點和印象。對於處在早期發展中的幼兒來說，這種形象化的語言符合他們的認知思維特點，對他們有極大的魅力。很多幼兒在傾聽故事時，會獲得一種滿足的愉悅感，並逐步瞭解用這樣形象化的語言所產生的效果。

4、如果我們靜下心來聽聽孩子們的談話，我們會驚訝地發現，他們經常會很形象地描述那些故事、童話中的人物和語言，這說明他們在文學作品中學到了許多東西。通過閱讀活動，能有效地幫助幼兒從口頭語言向形象化語言的過渡，提高幼兒語言表達能力和語言概括能力。