怎麼對家長説話怎麼辦 對家長説話怎麼溝通

1、在與家長溝通前，老師做好以下三個工作通常可以在溝通中胸有成足，把握整個溝通過程的主動權，達到良好的溝通效果：一是要充分了解學生的優點和缺點，並能針對學生的特點給出相應的發展指導或者改進建議，能為家長的教育工作提供有效的引導；二是分析家長，畢竟家長的文化水平、家庭背景和個性特點各不相同，交流的方式方法也是迥異的；三是要了解學生家庭的基本情況，但是不能涉及家庭隱私，為和家長進行有效溝通做好充足的準備。

2、教師在與家長溝通之前一定要調整好心態，力求站在“我就是家長、學生就是我的孩子”的角度考慮問題，讓家長心裏沒有距離感，不產生戒備心理，這樣即使是劈頭蓋臉地批評學生和家長，家長一般也是可以接受的。

3、在溝通中，尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格，對學生問題的描述要客觀有度，做到“假話不全説，真話不全説”。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。在日常生活中，潛移默化地介紹一些正確的家教觀念和方法，教師與家長的溝通是雙方的，在與家長溝通中更要主動些，真誠地與家長交流，尊重家長平等對待家長，家長都能積極支持教師的工作。教師最為忌諱的是不要以教育專家自居，給人以高高在上的感覺。教師能與家長真誠交流孩子的情況，介紹教師的教育教學方式，以得到家長積極地理解、支持和配合。

4、教師要做一個認真的傾聽者，注意從家長的談話中吸取有效的信息，為教學工作、評價孩子積累客觀依據。同時，還要對家長的説話內容給予相應的反饋，讓家長感覺你是在耐心傾聽的。

5、與家長談話，態度要温和，語勢要平穩，語境要清楚，讓家長能快速把握要旨，切忌用教訓式語氣。儘量不用“不能”、“不要”、“不行”等消極性語言，多從積極的角度來評論或建議，這樣提出的評論或建議更容易接受，更易於工作的開展。談到學生的問題時，教師要冷靜下來，千萬不要把它當成是針對自己的個人問題，從個人的感覺中超脱出來，站在一個更高的角度來看待，不要盲目、武斷地評判家長的對與錯，要求達成教育共識，而不爭一時高下。用語要委婉，新教師面對的是比自己年長的家長，不能居高臨下，我們不要使用“你應該”或“你必須”這樣命令性的字眼，而應該説“我認為”或“你認為怎樣？”這些婉轉、協商性質的詞語，這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當然也不能過於謙虛，在確定無疑時，語氣也應該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質疑的。如面對愛挑剔的家長，教師要以一顆平等而細緻的耐心來對待家長，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態度和方法來改變家長的埋怨。比如，對總不放心孩子的父母，教師要主動幫助其調整好教子的心態，請家長來校看半日活動，向家長推薦有關家教方面的文章，經常性的與家長約談。對於比較尖鋭的問題，電話交流是相對於面對面交流更合適的途徑哦。

6、要針對孩子的實際情況，這就需要教師在平時要仔細認真的觀察每位孩子，瞭解他們的性格特點、生活習慣、興趣愛好、優缺點以及你採取了哪些教育措施，需要家長的怎樣配合等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不着邊際，聽似全有理卻不能解決實際問題，從而產生失望情緒，進而對教師的工作能力產生懷疑。

7、很多時候，孩子有了問題老師很快想到找家長，但孩子有了進步或成績，我們會不會也以同樣的速度向家長彙報呢？換個角度想一想，如果我們是家長，每天從老師口中聽到自己的孩子今天與誰打架了，明天把玩具弄壞了，再不就是上課搗亂了，用不了幾次我們就把心和耳朵關閉了，對老師的話產生反感，怎麼能去配合老師的工作呢？相反，教師也向家長彙報孩子的點滴進步，家長都會產生莫大的自豪感，教師委婉地指出孩子的不足，相信家長也會樂於接受。