垃圾分類幼兒園教案 幼兒園學習活動
1、活動目標
(1)認知目標:認識可回收、不可回收、廚餘垃圾標記,知道亂扔垃圾會污染環境,危害健康。
(2)能力目標:嘗試將垃圾進行分類。
(3)情感目標:體會環境污染帶來的影響,建立初步的環保意識。
2、活動重難點
重點:認識可回收、不可回收、廚餘垃圾標記,知道亂扔垃圾會污染環境,危害健康。
難點:將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚餘垃圾。
3、活動準備
(1)經驗準備:知道垃圾要分類放到垃圾桶裏。
(2)物質準備:舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚餘垃圾箱;環境污染的視頻。
4、活動過程
(1)聲音導入,激發興趣。
出示垃圾遍地,垃圾桶空空的圖片。
教師模擬哭聲,提問:是誰這麼傷心?(原來是垃圾桶在哭)為什麼垃圾桶這麼傷心?(因為人們把垃圾亂扔,破壞了環境)
(2)觀看環境污染的視頻,瞭解垃圾的危害。
討論:1.你從視頻中看到了什麼?你的心情怎麼樣?2.如果我們幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什麼?師幼共同小結:原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛護環境,把垃圾放到垃圾桶裏。
(3)出示分類垃圾桶,引導幼兒認識分類標記。
1.出示分類垃圾桶,讓幼兒觀察説説自己的發現。
教師:垃圾桶請來了三位好朋友,請你們看看有什麼不同?這是什麼標誌?
教師:原來垃圾是有分類的,分為可回收和不可回收、廚餘垃圾。
2.認識可回收、不可回收、廚餘垃圾的標記。
(1)討論:什麼叫可回收?什麼叫不可回收呢?什麼叫廚餘垃圾呢?
我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)
有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙 )
有哪些垃圾是廚餘垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果,魚骨頭、菜葉,吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。
(2)師幼共同小結:回收以後經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙製品、玻璃製品、塑料製品、金屬製品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重複利用的,如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果,魚骨頭、菜葉,吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。
5、遊戲:送垃圾回家
教師:老師這裏有很多垃圾寶寶迷路了,他們找不到自己的家,想請小朋友們幫幫忙,幫他們找到自己的家,小朋友們願意嗎?
幼兒操作,送垃圾回家,教師巡迴指導。
6、情感提升:小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚餘垃圾了,以後我們都要按標誌把垃圾扔進垃圾桶,我們保護我們的環境,愛護我們的地球媽媽。
7、活動延伸
區角活動:把垃圾標誌投放到生活區,方便孩子認識,並在玩區角活動時進行垃圾分類。