推薦一部美國著名兒童節目 看芝麻街特色
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《芝麻街》是美國公共廣播協會(PBS)製作播出的兒童教育電視節目，該節目於1969年11月10日在全國教育電視臺(PBS的前身)上首次播出。它是迄今為...
《芝麻街》是美國公共廣播協會(PBS)製作播出的兒童教育電視節目，該節目於1969年11月10日在全國教育電視臺(PBS的前身)上首次播出。它是迄今為止，獲得艾美獎獎項最多的一個兒童節目(153項，截止2009年)。這個節目綜合運用了木偶、動畫和真人表演等各種表現手法向兒童教授基礎閱讀、算術、顏色的名稱、字母和數字等基本知識，有時還教一些基本的生活常識。其中許多的滑稽短劇和小欄目都已成為其他電視節目競相模仿的典範。
節目內容
從1969年11月的第一集開始，《芝麻街》就把關注的焦點放在價值觀、道德和人性這些問題上。
當六十年代的越南戰爭和民權運動成為成人世界的主題時，《芝麻街》為孩子們提供了一個避風港。在這個不可思議的烏托邦世界裡，天空總是晴朗的，矛盾總是可以解決的，生活永遠是豐富多彩的。《芝麻街》不會隨著孩子們的長大而漸漸遠離他們的視線。即使對中年觀眾群，它也有很強的吸引力。對成年人來說，觀看《芝麻街》就像去拜訪那些久違的老鄰居，大鳥依然在這裡思考生活，Cookie Monster還是在尋找他的糖罐，奧斯卡(Oscar)繼續生活在垃圾堆裡唱反調。
從第一集開始，為了吸引成年觀眾的眼球，《芝麻街》在節目中設定了很多成人才能看懂的微妙幽默。同時，很多對流行文化的諷刺與嘲弄也被包括在其中。它經常用在公共電視臺上播出的電視節目作為嘲諷物件。舉個例子，在"Me Claudius"這個欄目中，孩子們通常是觀看劇中的Cookie Monster和小木偶，而觀看同一節目的大人們欣賞的則是對《經典劇場》(Masterpiece Theater)中的一個劇目《羅馬帝國興亡史》(I, Claudius)的嘲弄，這個連續播出的欄目就是一個《怪物劇場》("Monsterpiece Theater")。
《芝麻街》還為成人觀眾在節目中設定了幾個特殊的角色，如Flo Bear這個角色的原型是福樓拜(Flaubert)，Sherlock Hemlock這個角色的原型是夏洛克·福爾摩斯(Sherlock Holmes)，還有H. Ross Parrot這個角色是根據改革黨領袖Ross Perot塑造出來的。許多真實存在的名人，從詹姆斯·布朗(James Brown)到科菲·安南(Kofi Annan)都以客人的面孔在節目中出現過。對節目進行如此複雜的幽默加工的目的就是為了鼓勵父母能和孩子們一同觀看。為了使這個節目真正做到不僅能教育和娛樂兒童，而且也能使大人樂意收看，製片人一直在努力促進有關這個設想的探討。
《芝麻街》是美國公共廣播協會(PBS)製作播出的兒童教育電視節目，該節目於1969年11月10日在全國教育電視臺(PBS的前身)上首次播出。它是迄今為...
節目特色
美國兒童教育節目的"大哥大"當推《芝麻街》(Sesame Street)。這部1969年首播的節目至今已捧回近百項電視艾美獎，創下單項節目獲獎最多的記錄。《芝麻街》不僅在150多個國家播放，還與包括中國在內的數十個國家合作製作了本土版。當初《芝麻街》的製片人因發現很多的美國學齡前兒童，尤其家境不好的孩子，沒有被家長送去上幼兒園，很為這些孩子無法接受良好的學前教育而憂慮。教育專家一直認為學齡前是孩子心智發展的關鍵期。鑑於在家的學齡前兒童以看電視為樂的事實，製片人遂萌生用生動有趣的電視節目作為教育手段的念頭，期望能為不上幼兒園的兒童提供成長階段必要的智力和文化啟蒙。不過，這部首次具有明確教育目的的電視節目播出後卻受到所有兒童觀眾的喜愛。據統計，全球每週有超過600萬的學齡前兒童收看《芝麻街》。《芝麻街》獲得的巨大成功首先得益於節目團隊認真嚴肅的創作態度:節目製作和節目研究全程攜手合作。事實上，《芝麻街》也是研究成果最豐厚的兒童教育節目。其研究成果在1999年統計時就已經超過1000項。30多年前節目製作之初，《芝麻街》工作團隊就意識到早教專家跟進的必要性，並首創了CTW(Children' s Television Workshop,兒童電視工作室)模式。該模式要求節目內容專家、教育學者和節目製作者在《芝麻街》專案執行的每一個階段都進行合作。就研究者而言，每集節目製作前和製作過程中須進行過程性評估研究(Formative Research)，提供指導新節目製作的有用資訊。節目製作後則進行總結性評估研究(Summative Research)，檢驗節目內容是否達到既定教育目標，以及兒童觀眾的收看效果。
《芝麻街》是美國公共廣播協會(PBS)製作播出的兒童教育電視節目，該節目於1969年11月10日在全國教育電視臺(PBS的前身)上首次播出。它是迄今為...
節目成就
評估和製作緊密結合，《芝麻街》以30多年不變的高水準成為不折不扣的品牌節目，並始終秉持"傳遞正確和安全的訊息給兒童觀眾"的原則。有關研究顯示，收看《芝麻街》的學齡前兒童在字母表、數字、身體部位、形狀和分類等知識方面較其他孩子有優勢，最突出的是字母認讀--恰恰是《芝麻街》裡最強調的部分。研究還表明，《芝麻街》甚至對學齡前兒童觀眾日後在學校裡的學業表現都有積極的影響。有項研究追蹤一批《芝麻街》兒童觀眾入學後的表現。任課教師評價，這批孩子在閱讀能力、詞彙量、數學技能、對上學的態度和適應性、與同伴相處方面優於其他學生。另一項對高中生進行的調查發現，學齡前收看過兒童教育節目(主要是《芝麻街》)的高中生，不僅英語、數學、科學等科目的學習成績好於其他學生，而且更愛讀書、愛學習。《芝麻街》30多年長盛不衰的祕訣之一也歸功於其富有創意的節目形式。一個教育節目要將學齡前兒童吸引在電視機前達一個小時，本身就頗有挑戰性。 當時《芝麻街》製作單位--兒童電視工作室認為，作為兒童教育節目的開路先鋒，得用令人驚喜的全新視聽效果吸引目標兒童。他們精心打造了一個熱鬧活潑的學習世界，來向兒童傳遞實用知識、社會技能和價值觀。《芝麻街》首創了木偶和真人同臺表演的形式，融合動畫、喜劇、記錄片等多種風格，也加入很多流行文化元素，並且迎合孩子需求的變化及時新增新人物。
