隔代教育的現狀 相關調查及研究

如何看待中國的隔代教育，長遠看隔代教育弊大於利，但也不能全盤否定隔代教育。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發展有著極大的影響。

近年來，由於各種壓力，年輕夫妻忙於工作，沒有過多的時間來顧及孩子的教育問題，很多都全權託給了自己的長輩，這也是我國目前普遍存在的一種現狀，這種現狀背後帶來各種弊端，隨著孩子的成長變得越發的明顯。

老人過分的溺愛孩子，事事都幫孩子完成，特別是在生活自理方面，這樣一來孩子自身的自理能力就變得很差，導致了孩子過於依靠大人，失去了自身的學習能力和自我實踐的機會，導致孩子出現依賴性強、任性妄為等性格問題。

很多老人喜歡用自己的經驗來教育孫輩，缺乏創新理念，常常限制孩子的求知探索慾望，捆綁孩子的天性，這樣落後的教育方式會直接影響孩子對新事物的發覺和探索，導致孩子缺乏創造性和探索性思維。

隔代教育還會經常引發家庭矛盾，老一輩的教育想法和年輕的父母育兒理念有所不同，在孩子幼兒時期習慣了和老一輩的生活在一起，可能無形中慣出一些父母不認同的“壞毛病”，在雙方意見不統一的情況下，就很容易讓家庭成員之間產生間隙，這類問題如果不及時解決，會導致整個家庭關係變壞。

隔代教育雖然存在很多弊端，但是，老人幫忙教育孩子還是有其有利的一面，如退休老人有更加多的時間和精力，而且擁有更多的生活經驗等等都是有利因素，我們應該正視隔代教育問題，汲取有利的部分，努力克服不利，無論如何，大家的出發點都是為了孩子能快樂成長。