記敘文的六要素是什麼 應該如何理解六要素

1、記敘文六要素分別是時間、事情發生的地點、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的經過與來龍去脈、事情的結果與結局。簡單來說就是時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。

2、時間：可以是過去、現在和將來，也可以是一天的任何時間，任何事情的發生都是有具體的時間，但是這個時間並非你能確切的描述，比如說：作文題目為《一個夏天的早晨》，看似平常的一個早晨，你可以寫不同的情況。

3、地點：地點就是所記敘的事情發生的地方，可以說是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點，如《校園裡的一天》、《小區裡的奇怪事》等，這些地點就是校園、小區。但這些地點可以是不同的校園，幼兒園的校園，國小的校園，初高中的校園，甚至是大學的校園，而小區範圍就更廣了，北京的、上海的、教育社群的、清華名門的等。寫這些時思維可以發散，擴大地點的範圍。有些地點就出現在作文當中，如國中的課文《最後一課》地點就是出現在文中，讀完後發現這是發生在教室的一件事。所以在寫作文時地點的確定也很重要。

4、人物：人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物展開的。而人物的精神面貌，形態，思想，特徵等都必須通過筆表現出來。如魏巍的《我的老師》這篇文章，通過幾件事寫出了一個嚴慈兼備的老師形象，讓我們心生羨慕之情，也深深地愛上了這位老師。而記敘文中的人物有時不止一個，但主要人物應該就一個，其他的人物都是為了主要人物服務的，如《蘆花蕩》裡寫的有大菱二菱，還有小鬼子，這些人物都是為了土池老頭子的性格：自尊，自負，勇敢，愛憎分明。在人物的設定上要主次分明。

5、事件的原因：原因簡單點說就是這件事因為什麼發生的，導火索是什麼？《最後一課》為什麼是最後一課？因為戰敗了，國家被佔領，不讓在教自己國家的語言，所以這節課就成為他們的最後一課。

6、經過和結果：一件事既然發生了，他必然會有一定的過程，就像下雨，它必然經過變天，烏雲密佈，空氣潮溼，條件達到了，雨自然就下了。寫作文也是，事情經過發酵，醞釀，最後就會有結果。還拿《蘆花蕩》為例，老頭子因為自己讓孩子受傷，所以就一個人在蘆花蕩裡智鬥鬼子，最後勝利。