與朱元思書教案 與朱元思書教學文字

1、教學目標：知識與技能：學習本文描寫景物的方法和培養學生利用想像望“文”生“景”的能力。過程與方法：以自主合作、探究的方法通過品味語言、描繪畫面，體會作者筆下富春江景色之美。情感、態度、價值觀：領略自然美景給人帶來的情感體驗和領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣，培養健康的審美情趣。

2、教學重難點：在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養學生的審美能力。學習本文任何從“奇山”和“異水”兩方面去描寫景物的方法。導語設計：同學們，我們在大自然中欣賞了生機勃勃的春，領略了火熱坦誠的夏，更感受到了秋天的成熟與豐碩，也品味了冬的嚴肅與溫柔。這多姿多彩的四季皆是現代的四季，這四季的多姿多彩也是現代人的感受，那麼同學們，你想換換口味，欣賞一下一千五百年前的自然風光嗎?今天就讓我們共同走進古代的浙江，來欣賞富春江的美景吧!

3、我們偉大的祖國，山河壯美，無數名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得歷代文人墨士為這歌唱。南朝梁文學家吳均為我們留下了一篇篇膾炙人口的詩文，《與朱元思書》就是其中一篇。讓我們一起走進那風光旖旎的富春江。古人說：“仁者樂山，智者樂水”，與自然融為一體是文人學士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的《與朱元思書》為我們留下了獨具特色的富春江景，讓我們悉心體味，盡情觀賞。

4、課文簡介：也許同學們會問：這麼優美的一篇文章，出自誰人之手?又是怎麼寫成的呢?那麼，誰能告訴大家?(檢查預習效果)。《與朱元思書》的作者是吳均，他是南朝梁文學家，其作品多以描寫山川景物見長，風格清秀挺拔、語言流暢自然。本文是作者寫給友人朱元思的一封信的節選。

5、朗讀成誦 ，理清課文思路。目的是讓學生在反覆朗讀的過程中鞏固字詞知識和對全文的理解。教師在此過程中指導朗讀，可進行分組讀、接力讀、競賽讀等形式。朗讀成誦後，討論文章的行文思路。教師根據學生的回答進行板書。山水總印象：奇山異水 天下獨。異水： 千丈見底(清) 急湍猛浪(急)。奇山： 高山寒樹(樹之奇) 負勢軒邈(山之勢)泉鳥蟬猿(山之音) 息心忘返(山之力)橫柯疏條(林之密)

。描繪富春江：面對這如詩如畫的美景，你想不想做一次畫家，讓這美景成為眼前的永恆。要求：從文中選擇描寫景物的語句，畫成風景畫，看誰畫得最能表現相應的語句。作業背誦課文。