歌唱二小放牛郎教案內容 歌唱二小放牛郎教案參考

1、教學目標：

（1）引導學生獨立認讀14個生字，包括一個多音字“挑”。進行隨文識字。

（2） 熟讀課文，要讀得正確、流利、有感情，體會人物心情，回答課後思考題。

（3）通過收集課文相關資料，引導學生理解“掃蕩、順從、犧牲、傳揚、悲憤”等詞語，理解課文內容。

（4）通過學習，加深對英雄的瞭解和認識，學習英雄崇高的品質。

2、教學重點：

（1）獨立認讀14個生字，隨文識字。

（2）練習有感情的朗讀課文。

3、教學難點：

通過收集資料，老師的講解和對課文的學習，加深對英雄的瞭解和認識，學習英雄崇高的品質。

4、教學準備：課件、詞語卡片、錄音機、《歌唱二小放牛郎》配樂。

5、補充資料，匯入課文。

同學們，你們知道嗎，今年是我國抗日戰爭勝利七十週年，在七十年前的九月三日，日本終於在投降書上簽字，停止了對中國等國家的侵略。 1937年日本侵略者正式發動了侵略中國的戰爭，他們燒殺搶掠，幹盡壞事，妄圖滅亡中國。但是不屈服的中國人民頑強的與敵人進行鬥爭，英勇奮戰整整八年。在這八年中，湧現了無數英雄。他們為了保衛祖國，為了保衛人民獻出了自己寶貴的生命。今天，我們就要認識這樣一位小英雄（課件出示王二小肖像）——王二小。【在學習課文前，補充一些歷史背景，給學生一個情感的基調，激起學生的愛國情感。】

6、初讀課文，認讀生詞。

（1）課前請同學預習了課文，老師想檢查大家的認詞情況。（CAI出示課文中生詞）請大家先自己練習讀詞語，想辦法讀準字音。

（2）在剛才練習時，你發現了哪些字的讀音要提醒同學注意的？（生提醒字音，根據學生回答，出示多音字“挑”，生領讀多音字。）

（3）帶著同學的提醒來齊讀詞語。（師正音）

7、習課文內容，體驗情感。

（1）他是一個放牛的孩子，人們為什麼要歌唱他？帶著這個問題聽老師讀這篇課文。（師讀課文，生邊聽邊思考）

（2）請生彙報（說一句完整的話，說話訓練）

8、學習2—6節

（1）學習第二、三節

王二小為了保護鄉親而犧牲了，這件事是怎麼發生的？從哪裡看出鄉親們有危險了？（引入第二節）

敵人向一條——（出示詞卡“山溝”，生認讀“山溝”）掃蕩。“山溝”就是兩座山之間的一小塊平地。山溝裡——，掩護著——（師生配合讀這句話）

敵人去幹什麼？（生答掃蕩，師出示詞卡“掃蕩”）生認讀詞語。孩子們，看看敵人是怎樣進行掃蕩的吧！（出示CAI敵人掃蕩的圖片）敵人每到一個地方就會殺光那裡所有的人，搶光那裡所有的東西，不能帶走的就連同房子一起燒掉。敵人所到之處都變成了“人間地獄”，到處都是屍橫遍野，一片廢墟。如果讓敵人走進山溝，會發生什麼事？

9、學習第四節

（1）遇到了這麼危急的情況，王二小是怎樣保護老鄉的，讀後面的課文找一找。

（2）他緊張、害怕嗎？他是怎樣走在敵人前面的？（順從）出示詞卡“順從”，生認讀。什麼是“順從”？生讀句子。

（3）二小真的很順從、聽話嗎？（不是）他不是真的順從，為什麼要裝的很順從？這時候他心裡在想什麼？

10、再次感知二小的英雄形象。

讀到這裡，王二小這位機智勇敢的小英雄，他已經永遠的離開了我們，他用自己寶貴的生命換來了後方機關、老鄉的安全，我們也被他的故事深深感動了，讓我們再用朗讀歌唱二小的故事吧。齊讀2－6節。

【設計意圖：本環節通過學生自讀自悟,老師引導,發揮學生學習自主性,培養閱讀能力.同時通過不斷強化王二小的英雄形象,讓學生明白為什麼要歌唱他】

11、 總結全文

（1） 二小犧牲以後，詞作家方冰，曲作家劫夫把他的故事寫成了一首歌。時間過去了幾十年，但我們對英雄的懷念卻是永遠也不會消失的。就讓我們和著樂曲，用朗讀再一次歌唱二小放牛郎。

（2）師生一起配樂朗誦全文，昇華情感。

12、佈置作業，拓展課文內容

今天，我們認識了王二小這位抗日小英雄，在歷史中還有很多英雄，課後請大家收集他們的故事，做一個英雄冊，辦一次英雄會，將他們的故事歌唱、傳揚。