一年級語文練習寫字方法 三招教你引導孩子寫字

1、 第二堂語文課預留15分鐘寫字。基本上國小語文一週都有1-2天的課程安排是連課，就是兩節語文課在一起。第一節課一般我都會講課文和新的內容，第二節課來重點學一學課文中的生字詞，老師帶著學生一起寫。這也是為什麼我不建議國小低年級段的語文老師用多媒體教學，通過黑板書寫，讓學生自習觀察老師的書寫規範。一個生字詞在田字格里是什麼佔位置的，第一筆寫在哪？左右結構的字怎麼寫？提筆落在哪？收筆如何停頓，一個生字有多少筆畫，順序是什麼？都要和學生清清楚楚展示出來。讓學生在生字本上練習，再讓學生到黑板上照著老師的字仿寫，反覆練習，爭取讓每一位學生都明白字的結構和書寫規律。

2、 確保每一位同學都過關。經過課堂互動，讓學生們進行了寫字學習和初步的練習。下課後，我會讓每個同學在作業本上再寫上三五遍，挨個過來給老師看。此時的語文老師，更應該仔細和耐心，當著學生的面，把寫得好的字圈紅，沒寫好的，老師用紅筆標註糾正，一個個批改作業，寫上意見，確保每一位同學都過關。這樣的教學方式，對語文老師來說，細碎繁瑣，需要大量的耐心和精力，但是能讓孩子們寫好字，一二年級就得這麼手把手地教。不過這個教學方法適合小班教學，比如一個班的學生在30人左右，語文老師還是有時間和精力來一對一糾正寫字規範的。超過35人的配額，老師的精力可能就真的顧不過來，所以回家後，希望家長也能按照這個方式來輔導孩子們做寫字練習。尤其注意的是，家長不需要給孩子們買所謂的描紅字帖、筆畫順序練習字帖，讓一二年級的學生描寫。寫字就是照著老師或者家長的工整的字跡模仿，讓學生自己在書寫中自己去仿寫，體會字的結構和書寫規律。

3、定期展示寫字作業。評選優秀作業給予獎勵國小生們對語文書寫作業的耐心其實是有限的，你讓一名一二年級的國小生，老老實實坐在書桌前寫上20分鐘，就已經是專注度的極限了。那麼在寫字練習上，孩子的興趣和毅力其實是有限的，如何幫助孩子激發興趣，建立良好的學習規則呢？老師可以適當地採取一些獎勵措施，比如定期展示寫字作業，每一週、每一個月，把學生們寫得好的作業，貼在教室的學習園地上進行展示。鼓勵同學們學習和模仿，評選出優秀的作業，給予獎勵。可以獎勵一些流行的文具、作業本，培養孩子們對寫字的熱情。