關於孫權的時尚百科
1、《孫權勸學》中的辭是推辭的意思。2、作者：北宋史學家、政治家司馬光。3、原文：初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為...
1、譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管事務，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推託。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。2、你說軍務繁多，誰像我？我經常讀書，自己覺得獲...
1、見往事耳：耳，名詞作語氣詞，罷了。2、蒙辭以軍中多務：辭，動詞作名詞，推辭。（蒙辭以軍中多務：辭，名詞作動詞，推辭。）3、《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題為後人所加。...
1、孰若孤的孰釋義：誰，哪個。2、原文初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議...
1、孫權與孫堅是父子關係；孫權與孫策是兄弟關係。生母為武烈皇后。2、孫權（182年－252年5月21日），字仲謀。吳郡富春縣（今浙江省杭州市富陽區）人。三國時代孫吳的建立者（229年－252年在位）。3、孫權的父親孫堅和兄長孫策，在東漢末年...
1、節奏劃分《孫權勸學》宋代：司馬光初，權/謂呂蒙曰：“卿/今/當塗/掌事，不可/不學！”蒙/辭以/軍中/多務。權曰：“孤/豈欲卿治經為博士邪？但當/涉獵，見/往事耳。卿言/多務，孰/若/孤？孤常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學。及/...
1、通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物，不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。要善於聽取他人的建議或意見，告...
1、孫策是不是孫權叫人殺的，可能性不大。2、孫策可以說是年少有為，帶領著幾千的精兵便能在江東名聲鶴起。孫權和孫策是孫堅的兒子，他們兩個人都很有才能，他們有濃厚的血緣關係，再加上孫策死後把政權交出給弟弟，可見孫策對孫...
1、吳大帝孫權（182年－252年5月21日），字仲謀，吳郡富春縣（今浙江省杭州市富陽區）人。三國時期孫吳的建立者（229年－252年5月21日在位）。2、孫權的性格特點：頭腦機智深藏不漏、審時度勢、深謀遠慮、略有自負。3、深藏不漏：關於赤壁之...
1、“尊禮英賢，撫納豪右，誅黃祖，走曹操，襲關侯”，自古而來眾多文人雅客對於孫權的評判都是叱吒風雲的人中龍鳳。他禮賢下士、尊敬先賢，謀略過人，輕狂自傲，為人卻又不失詼諧幽默，以其屈身事曹來看，也可看出他的隱忍之心非凡。2、...
1、劉備和孫尚香的結合，是周瑜用的美人計，沒想到諸葛亮技高一籌，生米煮成熟飯。周瑜一看，沒轍了，又給孫權出主意，藉著新婚的由頭，把劉備軟禁在東吳。若諸葛亮來要人，就拿荊州來換。2、孫權同意了周瑜的計策，修建了豪華別墅，每天...
1、通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理。2、我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。3、不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。4、要善於聽取他人好...
1、“吳下阿蒙”(wúxiàāméng)：比喻人學識尚淺。出自《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“學識英博，非復吳下阿蒙。”2、“刮目相待”（也作刮目相待），拼音：guāmùxiāngdài，刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉...
1、原因：卿今當塗掌事,不可不學，意思是你現在已經掌管政事，不可以不讀書。《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題為後人所加。此文記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的...
1、吳下阿蒙（比喻學識尚淺）。2、刮目相看（用新的眼光來看待）。3、士別三日（形容人分別的時間很短）。4、開卷有益（比喻讀書有用處）。5、《孫權勸學》中表明呂蒙已經認識到讀書重要性的語句是：士別三日，即更刮目相待。...
1、蒙辭以軍中多務的以釋義：介詞，用。2、原文：《孫權勸學》【作者】司馬光【朝代】宋初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為...
1、“東山再起”中最初的主人公是孫權。東山再起的歷史故事在江寧周邊地區流傳已久。起源於三國時期孫權。2、江寧的東山原為土山，據說是當年小秦王趕山塞海神鞭鞭方山時掉下的一撮土，取名土山。吳開始建都於吳郡（治今江...
1、教學目的：學習一些文言實詞和虛詞的用法；學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語；理解本文開卷有益的主旨。2、教學重難點。重點：通過多種方式朗讀課文，理解文章的內容和主旨。學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語...
由於諸葛亮長久以來在普通民眾心目中的超然地位，劉備這條線其實比曹操、孫權都更能被觀眾認可。總之，孫權的成功，以導演的慧眼識才為開端，以編劇的精彩演繹為支撐，以張博的紮實演技為點睛，可謂是新《三國》諸位人物中的最大...
1、《孫權勸學》選自《資治通鑑》，是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文，文題為後人所加。2、此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性...
新版《三國》播出至今，孫權領導的東吳集團漸漸從三足鼎立局面中脫穎而出，引來網友又一番炮轟。張博表示，他本人非常欣賞周瑜的才華，他相信，只要周瑜踏踏實實當他的大將軍，輔佐孫氏江東集團，孫權是決不會動周瑜的。孫權(右)和...
1、這篇文章講的是三國時期東吳的君王孫權，赤壁之戰後，周瑜於是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。孫權《孫權勸學》讀後感手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫，有勇而無謀。作為一個君王，當然希望手...
孫權是三國時期吳國的第二位君主，他有許多有趣的經歷和故事。1.割須棄袍：在劉備打敗曹操之後，孫權想要帶領自己的部隊進攻劉備，但他的將領張昭勸他不要這樣做。孫權為了表示自己的誠意，割下了自己的鬍鬚和披風，表示自己不再...
1、“而”是“就”的意思。“結友而別”是結交了朋友就分別了的意思。2、原文初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有...
1、譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得...
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