關於應用題的時尚百科
1、三年級應用題解題技巧如下：2、讀題，即把握題意，準確理解題目的設定的方向以及考察的內容。3、說題，說題就是要釐清題目中給出的已知條件以及所要求解決的問題。在這一過程中，應當將題目中的關鍵詞進去圈注。如表示數量...
1、單位“1”已知：單位“1”×對應分率=對應數量，單位1用除法，多加少減，多的數量÷單位“1”=一個數比另一個數多幾分之幾（或百分之幾），少的數量÷單位“1”=一個數比另一個數少幾分之幾（或百分之幾）。2、標出題目中百分率，找到...
1、乘法。已知單位“1”，求單位“1”的幾分之幾是多少，是用乘法做的。2、乘法和加法。已知單位“1”和比單位“1”多幾分之幾的數是多少，用單位“1”的具體數字乘單位“1”和多的幾分之幾的和。3、乘法和減法。已知單位...
1、歸一問題解答含義及方法。牢記題中的數量關係，仔細閱讀應用題給出的意思。含義:在解答應用題時，先要求出一份是多少（即單一量），然後以單一量為標準，求出所要求的數量。這類應用題叫做歸一問題。2、歸總問題解答含義及方...
1、預測型：預測自變數的取值範圍及函式值的情況；方法：用待定係數法即可，不要忽略自變數的取值範圍。2、選擇型：兩種定價方式的選擇比較；方法：求兩個函式解析式，分三段討論。3、分段型：兩個以上的一次函式構成一個分段函式；方法：...
理解題目的意思是最關鍵的，其次是分析等量關係，使方程進可能簡單，最後就是技巧性的東西了，做多了，就知道的。1、可以直接設問的那個量為未知數，但方程構造可能很麻煩。2、一般，分析題目意思，找到等量關係，即確定=的左右兩邊分...
1、三個公式（一倍量X倍數=總量，總量÷倍數=一倍量，總數÷倍數=一倍量）有相同的三個條件，一倍量、倍數、總量。區別在於他們的位置和乘除符號互換了。孩子們一定要牢記這三個公式，在以後的應用題中都會用到。2、在倍數問題的...
1、國小階段數學的學習除了計算，概念定義的考核，最為重要的就是應用題了，解答應用題在國小6年了一直都是很多孩子的攔路虎“攔路虎”讓孩子十分懊惱。因為它不但綜合應用了國小數學中的概念、法則、公式、數量關係等基礎...
1、雞兔同籠問題：假設全是雞，假設全是兔。多了幾隻腳，少了幾隻足？除以腳的差，便是雞兔數。2、濃度問題：加水先求糖，糖完求糖水。糖水加糖水，便是加水量。3、追及問題：慢鳥要先飛，快的隨後追。先走的路程，除以速度差，時間就求對。4...
1、行程問題中，路程，時間都可以作為等量關係的思考方向。2、工程問題，跟行程問題很相似，工程量和時間是等量關係的方向。3、購物問題，錢數往往是等量關係的關鍵。4、利潤問題，錢數是等量關係。認真讀題，把題目翻譯成數學語言...
1、裝水問題2、成績問題3、商店問題4、農田問題5、平均數公式方法/步驟1用4個同樣的杯子裝水，水面高度分別是4釐米、5釐米、7釐米和8釐米，這4個杯子水面平均高度是多少釐米2蔡琛在期末考試中，政治、語文、數學、英語、生...
1、首先讀題，即把握題意，準確理解題目的設定的方向以及考察的內容。2、然後說題，說提就是要釐清題目中給出的已知條件以及所要求解決的問題。在這一過程中，應當將題目中的關鍵詞進去圈注。如表示數量的“一共”、“幾倍”...
1、首先分析下現在接觸的應用題2、分數應用題的關鍵就是找準單位一3、濃度問題，4、最關鍵的就是量率對應5、認真審題6、關鍵看問題最終是讓我們求的什麼方法/步驟1我們首先分析下現在接觸的應用題有哪幾類：分數應用題，百...
1、仔細審題。數學語言的表達往往是十分精確，並具有特定的意義。審題時，就要仔細看清題目的每一個字、詞、句，只有領會確切的含義，才能尋找解題的突破口，叩開解答之門。2、善於挖掘隱含條件。題目中的隱含條件，有時對題目的...
1、提問題或填條件編題，這兩種形式的編題比較簡單，只要指導學生弄清應用題的結構，熟悉已知條件和問題，弄清已知數和未知數之間的關係，學生就能完成任務。2、看圖（實物圖、線段圖、示意圖等）編題，引導學生先找出已知條件，要求的...
1、六年級應用題分數前面就是單位“1”,單位“1”已知的用乘法,未知用除法。比多用1+,比少用1-。2、比如,農場雞的只數有105只,雞就是單位“1”,雞已經知道是多少隻了,就用乘法,沒說雞有多少隻就用除法。農場的雞比豬...
1、圖解分析法這實際是一種模擬法，具有很強的直觀性和針對性，數學教學中運用得非常普遍。如工程問題、速度問題、調配問題等，多采用畫圖進行分析，通過圖解，幫助學生理解題意，從而根據題目內容，設出未知數，列出方程解之。2、親...
1、我們首先分析下現在接觸的應用題有哪幾類2、分數應用題的關鍵就是找準單位一，請大家牢記比後的前3、濃度問題，記住濃度不會大於100%的4、最關鍵的就是量率對應5、拿到應用題，我們首先認真審題6、求出單位一併不一定就...
要想提高應用題的解題能力需要2個核心能力。就是提高理解力和方法技巧。1、理解力就是真正的讀懂題目，找到題目裡面的題眼和關鍵詞，即題目中給出的資訊包含哪些解題條件。哪句話的意思其實是暗含著的解題條件，比如“一個...
1、聽課。對於新的知識,一般都是在課堂上通過老師的講述來了解的所以需要注重學習的效率,找打正確的方式,上課需要更隨老師的講課步驟,積極的瞭解老師所講述的知識,需要發現自己解決問題的思路與老師有什麼不同,發現...
1、多看即多觀察，解答應用題有助於學生理解四則運算的意義和應用”，“還可以發展學生的思維，培養學生分析問題和解決問題的能力。並使學生受到思想品德教育。2、多讀，多讀即反覆讀題，審題前必先通讀題中文字，理解在圖畫應用...
1、首先，應用題的解決，學生要會抓住題目的數學資訊。一年級的應用題都很簡單，一般只有有兩到三個數學資訊，通常情況指的也就是題目裡出現的數字，還有題目裡一些與數字有關的文字。2、第二，帶著數學資訊去找所求的問題。對於...
1、首先是審題，確定未知數。審題，理解題意。就是全面分析已知數與已知數、已知數與未知數的關係。特別要把牽涉到的一些概念術語弄清，如同向、相向、增加到、增加了等，並確立未知數。即用x表示所求的數量或有關的未知量。...
1、一元二次方程應用題有：增長率問題；行程問題；經濟問題；工程問題。2、列方程解應用題的基本步驟：審（審題）；找（找出題中的量，分清有哪些已知量、未知量，哪些是要求的未知量和所涉及的基本數量關係、相等關係）；設（設元，包括設直接未知...
1、分數乘除應用題的口訣：分數乘除應用題,關鍵在於找整體；題中若把誰等分,誰當整體用“1”記；題中若有“是”“佔”“比”,後邊一般是整體；已知整體用乘法,要求整體用除法。2、已知單位1的數量，一個量（或比較量）佔單位1的幾...
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